环境与移动学习项目Dunia Moja让非洲偏远地区的学生能够接触到新内容和各类学术社区，而且增强了参与者的教育体验。
移动通信技术的“随时随地”能力尤其有助于增强课外学习体验，并且有助于打造丰富多彩的网络学习社区。
一个为期两年、名为“Dunia Moja”或“同一个世界”的试验项目一直在试图实现上述目标。这个针对环境问题的多国移动学习（m-learning）项目于2007年6月启动。
Dunia Moja项目采用GPRS或3G移动连接以及索尼爱立信提供的互联网手机创建了一个教育社区，其成员包括来自非洲三所大学（南非西开普大学、坦桑尼亚姆维卡非洲野生动物管理学院和乌干达麦克雷雷大学）和美国加州斯坦福大学的学生与教师。
改变学习模式
发起Dunia Moja项目的斯坦福大学国际推广计划负责人Reinhold Steinbeck表示：“我们正在从事一项令人兴奋、极具创新精神的事业，我们希望它能够改变我们以及非洲大陆的教育系统所采用的学习模式。”
移动通信技术可以帮助偏远地区的学生和教师参与全球讨论。这是通过通信技术以及音视频和文本课程资料、网上论坛、博客和多媒体内容的日益普及得以实现的。
随着全球移动用户的快速增长，尤其是在新兴市场，移动学习提供了一个在固定通信基础设施欠发达地区赢得新用户的机遇。
增强参与者的教育体验
除了提供更多新内容和一个多样化的学术社区之外，移动学习还可以增强参与者的教育体验。正如Steinbeck所言：“从教育角度而言，移动学习具有巨大的附加值，能够让学习变得更有意义、更具协作性、更相关和更富有内容。”
开展Dunia Moja项目的国家虽然遇到了众多挑战，但也取得了多项成功。Steinbeck表示：“我们希望通过在面对面交流、持续的网上授课与互动，以及内容联合制作过程中所建立的共识能够提升整个教育网络的能力，并且促进增长与进一步协作。”
该项目还通过使用现有设施和服务增强了公众对可持续发展的认识。当地大学不仅提升了自己的主人翁感，而且发现了如何通过移动技术提高当地社区的环境保护意识。
Steinbeck继续道：“项目的下一个阶段将为Dunia Moja提供机遇，使之在环境保护和社区发展方面做出贡献，并探寻如何借助技术手段实现这些目标。”
此外，通过在非洲建设无线通信基础设施并充分利用具有上网和多媒体功能的手机开展移动学习，该项目还将为该地区的未来经济发展打下一个坚实的基础。
Carmen López-Clavero
