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更為沉浸、包容與平等的混合式學習

更為沉浸、包容與平等的混合式學習

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對於很多人來說,教育往往被視為是理所當然的

沉浸式互連世界的混合學習

然而事實上,全世界有數百萬的學生,仍因為教育水準存在長期差距,而導致學習歷程間斷,使學生學到的東西與他們在某教育階段所應理解的內容之間存在差異。 年輕人輟學的時間越長,他們就越不可能趕上相同年紀的學生所學習的內容。 長遠看來,這可能對這些年輕人、他們的社區,甚至整個社會帶來不良的後果,包括潛在的情感創傷、貧困、營養和健康問題,以及就業和收入不佳的困境。

由於新冠疫情的影響,僅在2020年,全世界就有至少4.63億兒童因學校關閉而無法學習,因為他們不具有遠端學習的條件。 這個數字十分令人震驚。 根據聯合國兒童基金會(iUNICEF)的數據顯示,自疫情爆發以來,由於封鎖和強制隔離,世界各地的學童估計損失了1.8萬億小時(目前還在增長)的實體學習時間。

在疫情期間,許多學生和教師迅速建立了一個線上和線下的混合式學習體系,將實體教學和遠端教學無縫地結合在一起,此舉證明了可以將干擾降到最低,並且有效地學習,甚至可以在這樣的情況下增強學習效果。

然而,真正的混合學習方法取決於完善的數位網路和支持遠端學習的政策,因為它們為教育系統提供了必要的靈活性和耐用性。因此,新冠疫情也引起了人們對數位鴻溝(即有機會使用上網裝置並具備基本技能的人,與沒有機會使用上網裝置且不具備基本技能的人之間的差距)的關注,及其對公平的影響。

 

與學生連結

 

2021年9月,聯合國寬頻永續發展委員會數位學習工作組(the Digital Learning Working Group of the UN Broadband Commission for Sustainable Development)發佈了一份新報告《 連接學習空間:混合學習的可能性(Connecting Learning Spaces: Possibilities for Hybrid Learning)》。報告指出,混合學習有可能改變教育的提供方式:推動無縫協作,並為所有人提供優質教育。 因此,儘管許多教育機構已經重新開放,但繼續開發混合學習方法依然能帶來許多好處。

混合式學習方法為擴大基礎教育、非正規教育和社會教育提供了可能性。 它還支援更具創新性的教學方法,提供客製化和差異化的內容,為教師的專業發展和培訓提供新的機會,並對整體學習成本造成影響。

 

技術在元宇宙教室中的作用

 

那麼,我們將如何利用技術開創教育的新時代呢? 寬頻委員會的報告強調了5G、機器學習和雲端運算的重要性。 藉由建設下一代網路,5G可以讓人們使用任何連接的設備開始學習。 更大的頻寬提供了更高的穩定性和速度,使更多的學生能夠使用多種設備和應用程式線上學習。 更快的行動網路速度還促使我們重新思考學習的方式和地點——5G支援更大規模、更有效的體驗式學習(實體學習、遠端學習、基於問題和項目的學習)。

人工智慧將計算機科學和強大的數據集結合起來,以實現問題解決(和問題設置),執行那些需要大量人力、時間和資源的任務。 人工智慧無庸置疑地有潛力提供更多樣化的學習體驗,然而基於機器的學習或許也能夠更智慧地呼應學生的學習目標和需求。 例如,最新的軟體還可以將教學和學生的成績串聯,並提供即時的資訊。

根據寬頻委員會的報告,從集中式的雲端運算到在地化邊緣運算的轉變開創了各種新的學習和互動的可能性。 雖然雲是數據處理和分析的樞紐中心,但邊緣計算是在本地啟用處理和數據分析的地方。 這可能會培養一種新的文化,即對環境敏感的數位教學方法,以及開發適合特定需求的客製應用程式——這是實現更有效的混合學習的關鍵,因為一套教學內容無法滿足所有人不同的需求。 更廣泛地說,人工智慧可以幫助學生,並為他們提供新的可能性。 它可以監控、管理、促進和增強學習,挑戰學習內容和地理位置的侷限性,並為新的教學方法和途徑、師生關係的配置、教學組織和實踐創造可能性。

當愛立信部署其基於雲的學校管理軟體(作為其“Connect To Learn”計劃的一部分)時,它能夠監測註冊學生的數量以及他們正在使用和共用的設備。 它能提供有關學生使用教材的數據,再從這些數據中了解學生的需求,不斷改進教學的內容與方法。

然而,如果沒有正確的引導和認知,利用這一變革性技術的能力就會停滯。 10多年來,由於理解了數位素養對所有人的重要性,愛立信致力於推動“Connect To Learn”計劃,在全球範圍內推動技能提升倡議。 其中一項倡議是與某亞洲教育機構合作,目的是促進教師數位能力的發展。 該專案在31所學校實施,為教室提供了虛擬實境的設備和課程模組,讓他們可以在課堂上使用。 虛擬實境的設備可以模擬課堂環境,並透過提示鼓勵他們創造多樣化課堂活動,以學生為中心和沉浸式的方式增強授課體驗。

 

混合教育未來要考慮的問題

 

減少新系統採用和技術安裝的障礙是一項緊迫的挑戰。 這些障礙包括設備使用的不平等、可負擔性、必要數位基礎設施和頻寬的可用性、學生和教師的數位能力(包括數位技能、隱私和安全),以及課程和教學大綱的必要更改。 它們都需要我們的仔細考慮,在許多情況下還需要公私合作的解決方案。

寬頻委員會的報告推薦了五種通過數位化改善教育途徑的方法(見圖1)。

為確保所有年輕人和成年人(而不僅僅是最具優勢的人)在近期能夠從靈活的學習方式中獲得幫助,所有利益關係人的規劃和合作,以及穩定的投資都十分重要。 國際電信聯盟(ITU)預估,到2030年為止,全球寬頻連結的普及需要4280億美元,平均每年400億美元。

沉浸式互联世界的混合学习

圖1

寬頻委員會的報告強調了實施混合學習策略的必要性,它指出:

「不僅所有學生都能獲得有意義和經濟可負擔的連接能力,還需要制定政策框架,保證所有學生、家庭和社區能夠從技術中受益,同時確保安全和隱私。」

利用數位技術改善公平教育資源的5項建議

  • 財務連結
  • 未來科技計劃
  • 改善基礎設施
  • 促進混合式學習
  • 發展數位技能

 

保持動力

那麼,我們現在正在採取那些行動?2019年, Giga專案成立,並制定了到2030年前為世界上所有的學校提供連接能力的目標。Giga由聯合國兒童基金會和國際電信聯盟共同創立,其目標是確保每個兒童和青少年都能力獲取其所需的資訊、機會和選擇,並有能力塑造他們想要的未來。

Giga 是 「一個創建必要基礎設施的平臺,為整個國家、每個社區和每個公民提供數位連接。 它透過學校來確定對連接的需求,並利用學校作為學習和連結的模擬,在人們日益數位化的世界中,社區可以團結起來支援下一代,為他們提供技能的學習機會,並且讓學習不中斷。 」

透過連接,學生和教師將獲得新的知識和能力,去充分參與適合未來的學習體驗。

连接5G的机器人赋能远程学习

 

連接5G的機器人賦能遠端學習

2020年,新冠疫情來襲,對許多的人都造成了重大影響。 來自丹麥的13歲的拉斯穆斯·達斯滕(Rasmus Dalsten),由於患有嚴重的肺部疾病,不得不與教室、朋友和學校老師分離。

丹麥電信商TDC Net、丹麥機器人公司 Shape Robtics和愛立信,在丹麥的TDC/愛立信5G創新中心展開了一項試驗,希望能透過5G幫助他。

5G驅動的機器人,讓拉斯穆斯與同齡人重新建立了聯繫,並能夠根據教學大綱,快速傳遞聲音和圖像,使他能夠像其他學生一樣學習。

這種連接的感覺讓他覺得自己是獨立並真實存在的,打破了以往既定的障礙。

愛立信丹麥公司負責人尼古拉斯·巴克隆德(Nicolas Backlund)表示:「這個遠端學校應用程式真正展示了數位技術解決社會需求的力量,是數位包容的一個極佳案例。」

一個很好的5G實踐的例子是5GWales Unlocked(一個DCMS專案)。 這個專案啟動了一種創新方案,將技術帶到課堂的最前端。 由威爾士政府帶領,與英國電信、Full3Sixty和思科合作,將360度虛擬學習體驗帶到位於Blaenau Gwent的Ebbw Vale的教室,展示5G如何幫助沉浸式教學,並在創意夥伴Jam Creative Studios的説明下,營造了主題豐富的教學環境。 

利用英國電信的5G網路,該教室採用高速連接,將精彩的教育影片課程投射到教室四周的牆壁上,讓教學內容栩栩如生。 英國電信集團董事尼克·斯佩德(Nick Speed)表示:「沉浸式教室是一個極好的例子,說明更大的5G 頻寬可以提供豐富、高品質的內容。 無論學生身處哪裡,都一樣可以瞭解世界。 它將有機會縮小地區之間的教育差距,確保所有學生都能獲得這種創新式的學習方式。」 

除此之外,5G還支援在教室外進行即時連接(通過思科提供的攝像頭技術)。 Jam Creative Studios提供的AR體驗讓學生能夠領略歷史遺跡的魅力,例如Raglan 城堡。 學生們開啟了一次虛擬之旅,由現場的Cadw 管理員為他們進行解說。 Jam Creative Studios還為沉浸式課堂創建了互動內容,透過一個動畫機器人引導孩子們完成探索任務,解開城堡歷史的線索,展示它過往的輝煌。 

艾倫·維特(Ellen Waite)是Ebbw Vale 5g 360度沉浸式環境的數位教育冠軍(Digital Education Champion),他解釋了「沉浸式教室如何提供讓學生可以身臨其境的機會,讓他們將自己代入其中,感受到前所未有的新奇體驗。 在過去,當學生被要求想像某件事是什麼樣子時,由於他們的個人體驗有限,因此往往不能夠想像得出來。 現在,5G 360度沉浸式教室提供了新的方法,讓所有學生參與進來,一起造訪虛擬實境、分享經驗、得到教師的指引,進行交流、討論和合作,鼓勵學生實際地瞭解情景。 」 

爱立信与联合国儿童基金会(UNICEF)合作

 

2020年8月,愛立信與聯合國兒童基金會(UNICEF)合作,支援「Project Connect」專案,該專案旨在到2030年實現校園全連接。 愛立信正在和聯合國兒童基金會一起探究有哪些地方需要連接,並致力於支持聯合國兒童基金會繪製全球35個國家的校園連接圖。 


此後,作為世界經濟論壇愛迪生聯盟的成員,愛立信還承諾到2025年為100萬兒童和青年提供數字學習和技能發展專案。